2013年6月，京娃娃的“适应性 ”成功加入了 “脑认知研究学院”、“认知神经科学与国家重点实验室”的国家级项目研究《国家社会科学基金“十二五”规划 总课题》 《创新人才培养始于人生开端期的研究一一基于早起大脑发育规律》 ，并承担了课题组4—6岁的研究项目，开创了自己的子课题《“全脑开发”字儿童(4—6岁)创新 中的重要作用》 。“适应性 ”理念是思想精髓，全脑开发的创新 研究是科学一局和理论支撑，两者邮寄结合，合理做好人才开端期太久，培养出创新人才!
“适应性 ”提升十大能力：
1. 动手能力强
2. 注意逻辑与调理步骤
3. 自信心强
4. 容易获得成就感
5. 科学知识 丰富
6. 培养探索精神
7. 提高整体科学素养
8. 更喜欢研究与发明
9. 专注力强
10. 对学习态度更主动
“适应性 ”采用西方启发式，交互式 ，注重问题回馈、复习巩固 ;鼓励、肯定幼儿，真正体现以人为本。亲自动手做实验，理论联系实际，课后实验作品带回家，让幼儿极具成就感。
京娃娃全日制学前班容量：最多12人，达成目标：8个月内掌握 1--2年级语文教材中的1300多个汉字，学会儿歌23首，唐诗15首，宋词5首，简短文章20篇，形近字、音近字、多音字、一字多词等内容。为孩子阅读理解打下坚实的基础!
联想识字、《儿歌识字》、国学堂、《童谣识字》
联想识字：“联想识字”是北京京娃娃 根据汉字的特点以及儿童认知规律、记忆规律，总结了国内数十名儿童 的研究成果，历经八年 实践，研发出的一整套快速、高效的识字方法。通过字--词--句的阶梯式训练，帮助学生大量识字，同时培养幼儿的阅读兴趣和技巧，使孩子的理解力和语言表达能力大幅度提升。
《儿歌识字》本册共包含23首儿歌，全部由本校研发团队自主编写而成。旋律清新欢快活泼，读起来朗朗上口，充分利用了幼儿右脑功能比较发达，对有节奏有韵律，情节易懂的儿歌印象更加深刻的特点，更加提高记忆效果。本册教材精选儿童读物中出现频率较高的500多个汉字，以儿歌为载体，包含生字和加油站，加以汉字的形象识别和字义分析，让学生在轻松愉快的氛围中识字。
《唐诗宋词识字》 本册共包含15首唐诗，5首宋词。整本教材以字族的形式对800个汉字进行编排，包含一字多词、形近字、音近字、多音字、短文等，提高学生对汉字的应用能力，实用性更强。
《童谣识字》 本册以20首广为流传的中国童谣为载体，对700汉字以偏旁部首的形式进行编排，即由同一个偏旁派生出不同的汉字。童谣识字通过对汉字归类进行识字学习，把汉字的音、形、义紧密的结合在一起，便于孩子理解记忆。教材中还包含童话故事、成语故事等整篇的文章，让学生在学习过程中扩大知识面，增强阅读能力和理解力。
京娃娃推行鼓励式 ，小班授课。在识字 中始终贯穿趣味性、遵循鼓励式快乐 原则，充分关注每个孩子个体差异，根据孩子个性，有针对性进行互动式识字 ，激发识字兴趣，真正实现让孩子在“玩 ，学中玩”。 充分发掘孩子的记忆 。
快速识字尽早阅读 ：联想识字的突出特点就是“快速高效”，追求的核心目标就是“尽早阅读”。儿童早期识字阅读有助于幼儿综合智能的开发。为此，我们提供了相关的阅读材料，有针对性的编写或选择了儿歌及具有 意义的故事，内容由易到难，逐步培养学生的阅读兴趣，启发孩子分析、判断、推理以及辨别是非的能力，提高学生学习兴趣及表达能力，最终为上 打下坚实的基础!
2013年6月，京娃娃的“适应性 ”成功加入了 “脑认知研究学院”、“认知神经科学与国家重点实验室”的国家级项目研究《国家社会科学基金“十二五”规划 总课题》 《创新人才培养始于人生开端期的研究一一基于早起大脑发育规律》 ，并承担了课题组4—6岁的研究项目，开创了自己的子课题《“全脑开发”字儿童(4—6岁)创新 中的重要作用》 。“适应性 ”理念是思想精髓，全脑开发的创新 研究是科学一局和理论支撑，两者邮寄结合，合理做好人才开端期太久，培养出创新人才!
“适应性 ”提升十大能力：
1. 动手能力强
2. 注意逻辑与调理步骤
3. 自信心强
4. 容易获得成就感
5. 科学知识 丰富
6. 培养探索精神
7. 提高整体科学素养
8. 更喜欢研究与发明
9. 专注力强
10. 对学习态度更主动
“适应性 ”采用西方启发式，交互式 ，注重问题回馈、复习巩固 ;鼓励、肯定幼儿，真正体现以人为本。亲自动手做实验，理论联系实际，课后实验作品带回家，让幼儿极具成就感。
京娃娃全日制学前班容量：最多12人，达成目标：8个月内掌握 1--2年级语文教材中的1300多个汉字，学会儿歌23首，唐诗15首，宋词5首，简短文章20篇，形近字、音近字、多音字、一字多词等内容。为孩子阅读理解打下坚实的基础!
联想识字、《儿歌识字》、国学堂、《童谣识字》
联想识字：“联想识字”是北京京娃娃 根据汉字的特点以及儿童认知规律、记忆规律，总结了国内数十名儿童 的研究成果，历经八年 实践，研发出的一整套快速、高效的识字方法。通过字--词--句的阶梯式训练，帮助学生大量识字，同时培养幼儿的阅读兴趣和技巧，使孩子的理解力和语言表达能力大幅度提升。
《儿歌识字》本册共包含23首儿歌，全部由本校研发团队自主编写而成。旋律清新欢快活泼，读起来朗朗上口，充分利用了幼儿右脑功能比较发达，对有节奏有韵律，情节易懂的儿歌印象更加深刻的特点，更加提高记忆效果。本册教材精选儿童读物中出现频率较高的500多个汉字，以儿歌为载体，包含生字和加油站，加以汉字的形象识别和字义分析，让学生在轻松愉快的氛围中识字。
《唐诗宋词识字》 本册共包含15首唐诗，5首宋词。整本教材以字族的形式对800个汉字进行编排，包含一字多词、形近字、音近字、多音字、短文等，提高学生对汉字的应用能力，实用性更强。
《童谣识字》 本册以20首广为流传的中国童谣为载体，对700汉字以偏旁部首的形式进行编排，即由同一个偏旁派生出不同的汉字。童谣识字通过对汉字归类进行识字学习，把汉字的音、形、义紧密的结合在一起，便于孩子理解记忆。教材中还包含童话故事、成语故事等整篇的文章，让学生在学习过程中扩大知识面，增强阅读能力和理解力。
京娃娃推行鼓励式 ，小班授课。在识字 中始终贯穿趣味性、遵循鼓励式快乐 原则，充分关注每个孩子个体差异，根据孩子个性，有针对性进行互动式识字 ，激发识字兴趣，真正实现让孩子在“玩 ，学中玩”。 充分发掘孩子的记忆 。
快速识字尽早阅读 ：联想识字的突出特点就是“快速高效”，追求的核心目标就是“尽早阅读”。儿童早期识字阅读有助于幼儿综合智能的开发。为此，我们提供了相关的阅读材料，有针对性的编写或选择了儿歌及具有 意义的故事，内容由易到难，逐步培养学生的阅读兴趣，启发孩子分析、判断、推理以及辨别是非的能力，提高学生学习兴趣及表达能力，最终为上 打下坚实的基础!