幼小衔接，家长要注意什么呢?那么对于幼小衔接来说，最基本的原则有哪些呢?京娃娃告诉你幼小衔接原则该如何体现?
一、长期性而非突击性
1、终身 的长远目标。幼儿 是终身 的基础阶段，担负着培养社会主义建设的建设者和接班人的光荣任务。幼儿 的目的不仅仅是为了幼儿上 ，让幼儿顺利的过渡到 只是其近期目标而已，它是实现幼儿 长远目标的一个组成部分。因此，这一工作应当贯穿于幼儿 的全过程中，仅将之视为大班后期的突击性任务是错误的。
2、学前阶段全面的素质准备。帮助幼儿为 作准备的最终目的，乃是为其适应终身学习做准备。因此， 准备不应当是急功近利的，而应当是对幼儿长远发展有利的素质 。这样的素质准备 不可能只靠大班后期来突击完成，因而必须作为整个学前阶段的重要而长远的工作。
二、 全面而非单项的衔接
衔接应当从幼儿体、智、德、美各方面全面地进行，而不是偏重某方面。幼儿衔接中偏重“智”的倾向是比较严重的，一说到衔接很容易就与教认字、教拼音、教数学等连起来，而忽视了衔接应包括体、智、德、美各方面。事实表明，健康的身体、热爱学习的态度、开朗的性格、安定的情绪、一定的自我控制能力、独立自理能力、与老师同学交往的能力等等，对幼儿顺利过渡到 是 重要的。通过对幼儿 后的考察发现，其学习上的困难不仅仅是由于“智”的方面准备不足，更多的是在健康状况、学习态度，包括学习兴趣、自理能力、 人际交往能力等方面准备不足而造成的。因此幼小衔接必须在促进幼儿全面发展的过程中去完成。
京娃娃幼小衔接 机构的适应性 ，是目前国内早教行业的新概念首创产品，适应性 基于独创的才艺启蒙 理念，根据孩子活泼的天性，以及对新生事物敏感的生理特点，利用现代数字技术，结合高度的娱乐性和互动性，将才艺启蒙的理念融入儿童 系统，通过才艺去开启孩子的智慧，发掘他们的潜能，以独特的“才艺启蒙 ”理念，完全颠覆了儿童被动学习的过程，取而代之以创造性的才艺表演、家庭互动等形式。京娃娃幼小衔接 机构具备全面的 资源，精彩故事、童谣儿歌、国学诵读、英语对话、少儿百科、儿童歌曲，内容满足孩子成长关键期所涉及的七大智力开发领域，通过趣味性的才艺 全面开发孩子潜能，帮助家长发现孩子的天赋领域，为宝贝提供一个健康、自信的快乐人生。
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一、长期性而非突击性
1、终身 的长远目标。幼儿 是终身 的基础阶段，担负着培养社会主义建设的建设者和接班人的光荣任务。幼儿 的目的不仅仅是为了幼儿上 ，让幼儿顺利的过渡到 只是其近期目标而已，它是实现幼儿 长远目标的一个组成部分。因此，这一工作应当贯穿于幼儿 的全过程中，仅将之视为大班后期的突击性任务是错误的。
2、学前阶段全面的素质准备。帮助幼儿为 作准备的最终目的，乃是为其适应终身学习做准备。因此， 准备不应当是急功近利的，而应当是对幼儿长远发展有利的素质 。这样的素质准备 不可能只靠大班后期来突击完成，因而必须作为整个学前阶段的重要而长远的工作。
二、 全面而非单项的衔接
衔接应当从幼儿体、智、德、美各方面全面地进行，而不是偏重某方面。幼儿衔接中偏重“智”的倾向是比较严重的，一说到衔接很容易就与教认字、教拼音、教数学等连起来，而忽视了衔接应包括体、智、德、美各方面。事实表明，健康的身体、热爱学习的态度、开朗的性格、安定的情绪、一定的自我控制能力、独立自理能力、与老师同学交往的能力等等，对幼儿顺利过渡到 是 重要的。通过对幼儿 后的考察发现，其学习上的困难不仅仅是由于“智”的方面准备不足，更多的是在健康状况、学习态度，包括学习兴趣、自理能力、 人际交往能力等方面准备不足而造成的。因此幼小衔接必须在促进幼儿全面发展的过程中去完成。
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